Преподаването на STEM (наука, технологии, инженерство и математика) означава да учите децата на наистина полезни и вълнуващи, неща като наука, технологии, инженерство и математика. Но може да е доста трудно, защото тези теми могат да бъдат трудни за разбиране. И така, ето няколко съвета, които да помогнат на учителите да преподават STEM по начин, който улеснява децата да научат всички тези сложни неща.

Практическото обучение е, когато учениците могат да извършват забавни дейности и експерименти, за да им помогнат да практикуват това, което са научили. Те могат да използват различни инструменти и компютърни програми, за да се чувстват така, сякаш наистина правят неща в реалния живот.

Интерактивните уроци са като да играете игри, докато учите. Те правят ученето забавно и ви въвличат в класа. Можете да мислите и да решавате проблеми със забавни дейности.

Ученето, базирано на проблеми, е когато на децата се дават реални проблеми за решаване, използвайки това, което знаят за науката, математиката и други предмети. Те работят с приятелите си, за да измислят креативни идеи за отстраняване на тези проблеми.

С по-лесни думи, това означава, че учителите трябва да дават приемери и да показват как наученото може да се използва в ситуации от реалния живот. Учителите, също така, трябва да обясняват как нещата, които учениците учат, са свързани с нещата, които виждат и правят всеки ден.

Може да се използват нови инструменти като интерактивни дъски, сензори и инструменти за програмиране в обучението, инструменти, които ни помагат в откриването на полезна информация. Използването на телефоните, не е задължителлно да е свързано с отвличане на вниманието и разсейване на детето, те могат да се използват, за да открие ученика дадена информация, която да му помогне да реши проблем, който е възложен в задачата.

Диференцираното обучение е, когато учителят променя уроците си, за да отговаря на това как всеки ученик учи и колко бързо учи. Това също означава да дадете на учениците различни неща, които да използват и да се учат от тях въз основа на това колко добре могат да направят нещо.

Насърчаването на критичното мислене е като да тренираме мозъка си. Помага ви да мислите сериозно и да намирате решения на проблемите. Учителите се уверяват, че използват добри аргументи, когато говорят за нещата.

Целта на самообучението е децата да се научат сами да мислят и да приемат ефективно новите знания. За да се постигне добър резултат, в началото учителят трябва да показва, да бъде до тях и да ги насочва, след което малко по-малко да ги оставя самостоятелно да вършат работата, докато изцяло не се научат да работят самостоятелно.

Много добра практика при по-големите ученици е да се организират срещи с хора от различни фирми, за да им са кже и покаже нагледно как наученото в училище, те използват ежедневно в своята работа.
Тези примери дават реална мотивация на учениците и те осъзнават, че наученото по време на тяхното образование ще бъде използвано в реалния живот, след като завършат училище.

Обратната връзка и оценките са начини да помогнете на учениците да разберат как се справят в работата си. Учителите дават обратна връзка на учениците, за да им помогнат да знаят какво правят добре и какво могат да подобрят. Учениците могат също да дадат обратна връзка за себе си, като помислят как са се справили и какво могат да направят по-добре следващия път. Учителите могат да използват различни начини за тестване на учениците, като например да ги карат да правят проекти или да показват какво са научили по практически начин.

Когато учителите по наука и технологии използват различни начини за преподаване, това може да създаде класна стая, където можем да правим нещата сами и да се учим как да решаваме проблемите от реални живот, с помощта на науката, технологиите, инеженерството и математиката.